• <tr id='zFOtTj'><strong id='zFOtTj'></strong><small id='zFOtTj'></small><button id='zFOtTj'></button><li id='zFOtTj'><noscript id='zFOtTj'><big id='zFOtTj'></big><dt id='zFOtTj'></dt></noscript></li></tr><ol id='zFOtTj'><option id='zFOtTj'><table id='zFOtTj'><blockquote id='zFOtTj'><tbody id='zFOtTj'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='zFOtTj'></u><kbd id='zFOtTj'><kbd id='zFOtTj'></kbd></kbd>

    <code id='zFOtTj'><strong id='zFOtTj'></strong></code>

    <fieldset id='zFOtTj'></fieldset>
          <span id='zFOtTj'></span>

              <ins id='zFOtTj'></ins>
              <acronym id='zFOtTj'><em id='zFOtTj'></em><td id='zFOtTj'><div id='zFOtTj'></div></td></acronym><address id='zFOtTj'><big id='zFOtTj'><big id='zFOtTj'></big><legend id='zFOtTj'></legend></big></address>

              <i id='zFOtTj'><div id='zFOtTj'><ins id='zFOtTj'></ins></div></i>
              <i id='zFOtTj'></i>
            1. <dl id='zFOtTj'></dl>
              1. <blockquote id='zFOtTj'><q id='zFOtTj'><noscript id='zFOtTj'></noscript><dt id='zFOtTj'></dt></q></blockquote><noframes id='zFOtTj'><i id='zFOtTj'></i>

                上觀新聞:把工廠 “搬”上網?“云端”做實驗打破時空限制

                時間:2020-05-29瀏覽:0編輯:董真攝影:    通訊員:設置

                依托虛擬仿真教學資源,讓學生們“宅”在家中也能做實驗。


                在大型發電裝備制造車間,查看車間的設備布局、設備模型、設備運行情況,并按照要求進行發電機軸的工藝規劃設計……在上理工裝備制造虛擬仿真實驗教學中心杜寶江老師的“機械虛擬設⌒ 計與制造”課上,同學們“走進”工廠、操縱設備、加工大型零件。更特別的【是,這些操作過程是120余位學生各自在家通過“云端”實現的。

                今年,受疫情影響,上海理¤工大學、上海海洋大學等大學紛紛將實驗課“搬”到云端,依托虛擬仿真教學資源,打破時空限制,既◣讓學生們“宅”在家中也能做實驗,也為■以后的正常教學留下寶貴的影像資料。


                《魚類學實驗》視頻拍攝。


                打破時空限制,讓動手實操成為可能

                “疫ω情期間在家也能做實驗真是太棒了!以往就算進工廠實習參觀也大多是‘走馬觀花’,幾乎沒有‘上手’的機會,在虛擬仿真平臺上,我就可以‘直接’操作機器來制造零件!睓C械工程學院蔡俊同◎學在完成“大型零件加工生產認知實驗”后感嘆道。

                其實,即便不☆受疫情影響,虛擬仿真實驗在日常教學中也能“大顯身手”。就拿發電機軸的設計和加工來說,這類大型零件有的長度約十幾米,制作周期可能也要數月之久∏。即使同學們去了工廠,也¤只能看到龐大的、冷冰冰的◥零件擺在自己面前,根本無法全程參與。然而,虛擬仿真實☆驗整合了計算機、虛擬現實、數據庫等新技術▆,采用立體視覺、人機交互等手段,構◣建起高度逼真的虛擬仿真教學資源,打破時空條△件限制,讓學生動手實操成為可能。


                馬斯同學在塔吉克斯坦的家里遠程做實驗。


                上海海洋大學也開啟≡了“實操+仿真”的在線實驗課。老師們從以往課程中已經操練過的↘鯽魚解№剖為切入點,結合《細胞生物學實驗》教學中的關鍵問題,設計了魚類的采血和組〇織印片等幾個能居【家操作的動手環節,讓學生們在→看邊看課件和視頻的同時,邊練邊學習實驗操作。據悉,3月以來,上海海洋大學積極鼓●勵教師充分利用信息技術推進教學改革,利用虛擬仿真、在線演示、視頻等方式開展理論性、演示性內容教學。大家分工協作,克服ξ時間短、任務重的難題,持續奮戰三天,完成了“硬骨魚類系統比較解剖”“魚類分類和標本鑒♀定”“鯽魚生物學初步研究”三大部分、十個實驗的視頻◥拍攝制作工作,為即將開始的6個自然班184余名學生的線上魚類學實驗課提供了翔實、直觀的視頻材『料。


                魚類性腺⊙取樣和組織印片操作練習。


                安全且高效,助力“新工科”人才培養

                哪些材料能被用作□大飛機的機翼?如何把∮核能、太陽能、地熱能組成一個系統的分布式能源?如何對污染的農田進行化學測試并改良?在理工科的很多實驗中,存在著高耗能、高危險、不可逆等情況,此時就需要虛擬》仿真技術來助力。

                “我們采用虛擬仿真】技術,為同學們搭建了大型零件機加工生產的虛擬實驗環境,更容易←再現實驗室環境下所達不到的工程實際,為學生提供安全、經濟的虛擬實驗環境,突破了傳統實驗教學的時間和空間限制!倍艑毥f道。當學╱生在設定好實驗參數后,就可以進行零件加工模擬校驗,在反復的實驗中,既降低了“試錯成本”,也避免了在真實環境下操作的危險性問題!疤摂M仿真實驗教學是學科〒專業與信息技術深度融合的產物,針對手工計算困難、工程實用性強的專業問題開設,提高同學們的實踐和創新能力,助力‘新工科’人才培養!鄙侠砉ぱb備制造虛擬仿真實驗教學中心主任丁曉紅教∏授說道。


                虛擬仿真實驗中的工廠車間。


                今年疫情期間,上理工能源與動力工程學院的研發的“基于VR技術的〓工業鍋爐3D信息集成網絡系統”大≡有用武之地,該系統可以實現5種典型工業鍋爐3D整體與部件的展示、工業∏鍋爐規范標準內容搜索、鍋爐設計在線計算、VR視頻展示、案例警示等◥功能。

                在徐洪濤看來,虛擬仿真實驗系統除了運用于課堂▲教學、服務人才培養外,在提升行業人員技能水平上也展示出了良好的應用前景。比如當點擊需要使用▃的某部件時,該部件相關的國家和行業↓規范標準就會顯示在頁面右邊,而以往則需要企業員工一個個去搜索查詢,85個與工業鍋爐∩有關的國家與行業標準規范數據庫〓的植入,大大提高了企業設計和研發的效率!澳壳,我們已經完成了工業鍋爐的3D集成網絡系統開發工作。我們也正ξ 在相關研發機構開發更復雜的電站鍋爐3D信息卐集成系統,爭取早日‘搬上網’!毙旌闈劦


                來源:上觀新聞  作者:李蕾

                原文鏈接:


                周熱點新聞

                月熱點︻新聞

                返回原圖
                /

                河南快3玩法